Habilidades Sociales y el Rendimiento Académico en los estudiantes del área de computación turno noche del CETPRO “Promae Rímac” UGEL 02, 2014

La presente tesis titulada “Habilidades Sociales y el rendimiento académico en el CETPRO “Promae Rímac”, 2014”, tuvo como objetivo determinar si las habilidades sociales se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes en el área de computación turno noche del CETPRO Promae Rímac – UGEL 02, 2014. La investigación es básica, de nivel descriptivo correlacional, se ha empleado un diseño no experimental de corte transversal, con una muestra no aleatoria de tipo censal e intencional constituida por 30 estudiantes del área de computación turno noche de la institución objeto de estudio. Para medir la variable habilidades sociales se empleó un cuestionario con preguntas cerradas y para medir el rendimiento académico también se empleó un cuestionario con preguntas cerradas. La correlación entre ambas variables se determinó a través de la prueba no paramétrica “Rho de Spearman”. Dado el enfoque cuantitativo de la investigación, se empleó el método hipotético deductivo. Los resultados hallados, mostraron que el 43,3% de los estudiantes del área de computación, turno noche del CETPRO “Promae Rímac”, presentan un nivel de habilidades sociales moderado, el 36,7% presenta un nivel malo y solo el 20% de éstos presenta un buen nivel de habilidades. Así mismo se encontró que el 46,7% de estos estudiantes presentan un rendimiento académico bueno, el 23,3% un rendimiento moderado y el 30,0% un mal rendimiento académico. Así mismo se determinó que existe una relación significativa entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de los estudiantes, siendo esta relación directa y moderada (Rho=, 688